Hersenversterkende kracht van games
De kracht van games is duidelijk zichtbaar in bedrijfstrainingen, omdat het het trainingsproces heeft vergemakkelijkt. Spelgedreven training heeft ook geleid tot beter geschoolde medewerkers. Naast het produceren van goed opgeleide medewerkers, hebben videogames ook een enorme impact op het verbeteren van de functionaliteit van de hersenen.
Videospellen verbeteren de cognitieve en affectieve vaardigheden en leiden tot beter geïnformeerde besluitvorming en conclusies. Ze versterken je hersenspieren, net zoals fysieke oefeningen je spieren versterken. Ze engageren de cursist voortdurend en verbeteren zijn of haar hersenfunctionaliteit.
Het spelen van casual games brengt trainees in een flow, waarin ze een energieke focus hebben, vol betrokkenheid en plezier. Het spelen van het spel maakt hun hoofd leeg terwijl ze zich richten op het beheersen van het spel. Dit bereidt hen dan weer voor om te kunnen leren, want er zijn geen storende gedachten als de inhoud of de vraag verschijnt.
Enkele manieren waarop casual games de hersenen stimuleren:
Verbetert het oplossen van problemen
Medewerkers moeten een weloverwogen beslissing nemen om het gewenste niveau te bereiken of een bepaald doel te bereiken. Dit stelt hen in staat om kritisch na te denken alvorens actie te ondernemen. Zo kan een trainee bijvoorbeeld een uitdagende spelsituatie voorgelegd krijgen. De beslissingen die hij of zij in een fractie van een seconde neemt, meten of ze in aanmerking komen voor het volgende niveau of niet.
Verbetert het geheugen
Aan het begin van een casual game krijgt de werknemer eenvoudige instructies te zien die hij of zij moet onthouden tijdens het spel. Het voortdurend in herinnering roepen van deze instructies verbetert het geheugen. Ook het gebruik van concepten in vorige levels verbetert het geheugen en daarmee het behoud van kennis. De beheersing van het toetsenbord om bepaalde taken uit te voeren kan ook het geheugen van een medewerker verbeteren.
Verbetert de snelheid van de hersenen
Dit is een van de belangrijkste troeven van casual games. Een trainee krijgt voortdurend zowel visuele als auditieve prikkels. Het brein is daarom voortdurend bezig om deze stimulatoren te interpreteren. Medewerkers die een game-driven training volgen, zijn beter in staat om verschillende stimulatoren te interpreteren en toch kwalitatief hoogstaand werk te leveren.
Verbetert concentratie en aandacht
De cursisten zijn verplicht om hun ogen te richten op de gebeurtenissen in het spel. Bijvoorbeeld door te schieten of een rij te moeten bouwen. Digitale games vergemakkelijken ook de productie van dopamine die plezier opwekt. In ruil daarvoor wordt acetylcholine geproduceerd die de concentratie bevordert. Ook de wens om verder te gaan naar het volgende niveau verhoogt de concentratie.
Verbetert de coördinatie
Bij het spelen van de digitale games is een goede coördinatie van de visuele, fysieke en auditieve beweging van de cursist vereist. Door het constant spelen van games zijn de hersenen in staat om deze bewegingen beter te coördineren, ook in een real-life jobscenario.
Toename van de hersenmassa
Uit een onderzoek uitgevoerd door onderzoekers van het Max Plank Instituut in Duitsland is gebleken dat het spelen van games verantwoordelijk is voor de toename van de omvang van bepaalde hersengebieden. Deze hersengebieden zijn verantwoordelijk voor geheugenvorming, fijne motoriek en strategische planning. De studie benadrukte ook dat de mensen die videospelletjes spelen, de grijze stof in de rechter prefrontale cortex en het cerebellum hebben vergroot.
Verbetert sociale vaardigheden
Spelgedreven training die de concurrentie tussen individuen of teams vergemakkelijkt, verbetert de sociale vaardigheden van medewerkers. Waarom is dit het geval? Medewerkers communiceren gedurende het gehele trainingsprogramma voortdurend over hun prestaties, wat leidt tot meer zinvolle en informele relaties. Medewerkers leren sociale vaardigheden die hen in staat stellen nieuwe vrienden te maken en oude vrienden te behouden op de werkplek en daarbuiten.
